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五年级美术

(苏少版苏少版)五年级下册美术教案《线条的魅力》教案

时间:2020-05-07 10:41:30   作者:nchemsproject.com   来源:威尼斯人下载安装wx14com    阅读:127   评论:0
  
  (苏少版苏少版)五年级下册美术教案《线条的魅力》教案
  教材分析:
  线条是主要的视觉元素之一,是人类交流、表达思想感情的视觉语言。古今中外许多优秀美术作品中都富有不同个性特色的线条艺术魅力,,但线条美不仅仅是美术家专用的,生活中无时无处都回感受到线的存在,有平面的、立体的。
  线的表现力极其丰富:水平线有广阔、宁静感;垂直线有升腾、挺拔感;斜线有危机或空间变化的感觉;短线水平排列则产生跳跃急促的节奏感;流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美,给人轻快愉悦的感觉。线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感,课本中的图片向我们展示了自然界中神奇的线条:生涩、古朴的线产生稚拙美;斑马身上黑白相间的自然曲线产生韵律美和装饰美;钢构的大桥和建筑简括、挺拔,有一种力度美;缀满露珠的蜘蛛网飘逸连绵、纤细雅拙;教师可以精选更过自然界中纷繁变化的线条提供给学生欣赏。
  通过本课教学,使学生认识到线条的表现力,学习观察、欣赏画面的方法,进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。通过本课的学习,帮助学生了解线条的变现力,引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中,对美术造型活动产生兴趣。
  教学目标:
  1、发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线形的变化,理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
  2、了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。
  3、通过观察画家用线条表现作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力,提高他们的审美能力。
  学情分析:
  1、线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等;曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。线的表现力极其丰富:水平线有广阔、宁静感;垂直线有升腾、挺拔感;斜线有危急或空间变化的感觉;短线水平排列则产生跳跃急促节奏感;流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美,给人轻快愉悦的感觉。线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感。
  2、通过本课教学,使学生认识到线条的表现力,学习观察、欣赏画面的方法,进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
  重点、难点:
  重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
  难点:尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,对画面中线条黑白灰层次进行组织。
  教学设计:
  课前准备
  (学生)铅笔、彩色笔
  (教师)多媒体课件
  教学过程:
  1、导入—“小种子的旅行”。(板书,绘画)
  老师讲述小种子寻找自己家的故事,一边手绘,描绘出各种各样的线条。
  师:你知道小种子走出的这些是什么线吗?
  生可能回答:有直线、曲线、弧线……
  师:是的,我们生活中有各种各样的线条,有弯曲的线,直直的线。。。(边讲变板书,画线)
  师:今天,让我们跟着小种子去旅行吧!
  2、多媒体出示课题《线条的魅力》
  3、探究学习
  课件展示自然界景物图片:
  悉尼歌剧院、铁轨—直线和弧线—挺拔、坚硬,充满力度。
  老树、闪电、柳条—或遒劲有力,或纤细飘逸
  梯田、长城—曲线—流畅
  蜘蛛网、珠帘—曲线—飘逸流畅
  (在出示图片的时候,板书这些线条不同的效果)
  4、寻找规律的线和不规律的线
  师:线条的组成有的是人为的,而有的是自然界自己形成的,同学们找一找,看看哪些线条是有规律的,哪些线条是没有规律的。
  生:说出自己的想法
  (通过这个环节的学习,是学生了解其实线条不一定是又规律才是美的,有些自然的线条组成的图案也会很美丽,让学生发现生活中不一样的美)。
  5、欣赏大师作品:凡。高《星空》吴冠中的作品,让学生对比下中外画家笔下的不同线的风格,了解大师是怎样运用线条。
  学生思考:a.画中运用了哪些线条,有什么特点
  b.给你什么感受,
  6、欣赏同龄人作品
  讨论:这些学生作品中哪些线有变化?
  (通过大师作品的欣赏,是学生开阔了视野,了解中外绘画,而欣赏同龄人的作品,又把她们带到她们水平的高度,让学生能达到她们所能达到的程度,而不会太难无法下手)
  7、布置作业,教师指导
  教师把已经打印好的鱼的轮廓发给每个学生,学生运用各种直线和曲线,装饰鱼。
  8、课堂小结
  作业展评:师生互动评价,教师将学生的作业展示出来,请学生来点评,然后教师总结评价。
  9、总结.人生就像一根线条,人生道路上的每一段经历就像线上的每一点,每一段,希望每一个同学都能描绘出自己的精彩!
  10、板书:
  反思:
  通过本课教学,使学生认识到线条的表现力,学习观察、欣赏画面的方法,进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。通过本课的学习,帮助学生了解线条的变现力,引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中,对美术造型活动产生兴趣。在教学中,我出示了各种图片,与学生互动,本课的教学,我没有让学生直接描绘线条,而是给学生发一张鱼的框框,通过利用各种线条给鱼进行装饰,是学生创造和运用线条,发现线条的美和用处,发现生活中线条的美。但是课的过程并不是尽善尽美,也有很多的缺点和失误值得我去思考。
  

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